Музыка моего дятла - Анна Анисимова
Надо будет попросить папу рассказать Тайке, что слоны совсем не умеют прыгать. Кстати, это даже хорошо. Ведь если бы слоны умели прыгать, на Земле случилось бы слонотрясение!
5
Тайка приходит в гости со своим сыном. Он такой маленький: меньше меня, если потрогать. Но шумный! Бегает, топает. Туда-сюда, туда-сюда. Берёт мои игрушки, а на место не возвращает. Столько всего разбросал! Слон в посудной лавке!
Я хочу показать Тайке новую музыкальную шкатулку. Ищу, ищу её везде – как будто исчезла. Тайка журит сына, но смеётся, ведь он такой маленький! Зато мама быстро находит, где шкатулка, и просит меня не сердиться: скоро всё встанет на свои места.
6
Мы с мамой убираем комнату после гостей. И правда, теперь всё как обычно. Как нужно. Так, как я привыкла.
Мама приносит в комнату пылесос и просит меня почистить ковёр. Мне не трудно, я это часто делаю. Вытягиваю из пылесоса шнур и включаю в розетку. Пылесос начинает гудеть: уу-уу-уу! Я держу щётку и вожу ею по ковру. Уу-уу-уу! Через щётку по шлангу в пылесос попадает пыль и всякий мелкий мусор. Как будто пылесос так питается… Ой, нет! Шланг – это хобот слона. Пылесос – это тоже слон! Только без ушей.
7
Перед сном мама поёт для меня. Я боюсь оставаться одна на ночь. А с песнями – нет. Песни я люблю. И слона я успела немножко полюбить. Может, он тоже боится засыпать один?
Я затягиваю вместе с мамой. Если слон такой большой и у него большие бивни и нос, значит, и уши у него большие. Значит, он хоть издалека, но услышит мои песни.
Не бойся, слон!
8
Скоро осень. Мы с мамой идём в магазин покупать мне одежду и обувь. Я примеряю пальто, трогаю большие круглые пуговицы. Они гладкие и приятные. Засовываю в карманы руки – глубокие. Можно спрятать много каштанов и перебирать их пальцами.
Мама просит меня выбрать цвет пальто. Есть красное и зелёное.
– Какой красный?
– Как помидор, – говорит мама.
– А зелёный какой?
– Как яблоко, – говорит мама.
Конечно, я выбираю яблочное пальто! Потому что яблоки звонко хрустят, а помидоры хлюпают и капают.
– А слон яблоки ест? – спрашиваю маму дальше.
– О, ещё как! Он же травоядный. Ест всё, что растёт. Траву, яблоки, морковку…
Я вспоминаю запахи травы, яблока и морковки. Морковка больше всего слону подходит. Папа говорил, что слоны серого цвета. Наверное, серый – это как морковный. Морковный слон – даже звучит красиво.
Мама даёт мне примерить ботинки. А я всё думаю про слона и надеваю правый ботинок на левую ногу, а левый – на правую. Опять перепутала! Никак не научатся мои руки отличать правый ботинок от левого. Интересно, а слон путает свои бивни – правый и левый?
9
В художественной школе я сижу отдельно от других детей. Как будто я слон и мне нужно много места.
А на самом деле это Пашка вместо слона. Всё у него падает: карандаши, листочки, даже он сам!
Все рисуют по заданию учительницы натюрморт, а я – слона. Все рисуют кисточками, а я – пальцами. Ставлю два указательных пальца на бумагу рядышком. Один остаётся на месте. А вторым веду по кругу и возвращаюсь, чтобы пальцы соединились. Большой круг делаю: ведь слон большой и толстый, потому что он много ест. Теперь большие зубы. Большие уши. Длинный хобот…
Учительница хвалит мой рисунок. Меня все окружают. Вот зачем так много места вокруг – чтобы другие могли встать рядом!
Пашка говорит:
– А я тоже так смогу! Можно я тоже буду пальцами рисовать?
И роняет на пол краски!
– Паша! – делает кислый голос учительница.
Но остальные тоже начинают просить:
– И я, можно?
– Я тоже хочу пальцами!
Все хотят как я.
Все хотят слона.
10
В парке дети бегают и играют. Их мамы и бабушки неподалёку шелестят пакетами или болтают. А мы с папой сидим на траве. Расстелили плед и сидим.
Папа смотрит на небо и рассказывает, на что похожи облака.
– На зайца, что ли… Да, точно, на зайца – вон какие длинные у него уши.
Я прекрасно вижу облака. Папа объяснил, что облако как огромная сахарная вата. Только без палочки. А я держу сахарную вату и вытягиваю из неё две полоски. Я знаю, как выглядит заяц. Как кролик! А кролика я видела в деревне у бабушки. У него уши как лоскутки.
– Такой? – я показываю папе сахарно-ватного зайца.
– В точности, – гордится мной папа.
Я так довольна! Облачного-то зайца никак не потрогаешь, а моего – запросто.
Я ложусь на плед и кладу зайца на живот.
– Я – небо! А заяц – облако! – смеюсь я.
На мой смех откуда ни возьмись появляется ветер, и заяц улетает.
– Вот так так! – тоже смеётся папа. – Ветер погнался сразу за двумя зайцами. И обоих прогнал.
Я сажусь.
– А сейчас облака на кого похожи?
Папа смотрит, а потом как закричит:
– Не может быть! Не может быть!
Кажется, он кричит громче всех детей в парке. Я так волнуюсь, что могу улететь за своим зайцем.
– На кого же? На кого?
– На слона твоего, представляешь! Вот на кого!
Папа заваливает меня на плед и смеётся. Я тоже смеюсь. Я счастливая! Уж слона-то ветер точно не сгонит с неба. Слон же большой. Если захочет, как дунет в свой хобот! И сам прогонит этот ветер.
11
У меня праздник! Мы идём в зоопарк, и я увижу настоящего слона. Я так рада, что отталкиваю и мамину руку, и папину руку и скачу вперёд.
– Осторожно! – не успевает за мной мама. – Там мальчики в футбол играют!
Я её не слушаю. Я сделала из кулачков хобот. Я скачу и трублю так, как будто я сама слон:
– Бу-бу! Бу-бу-бу! Зо-о-па-р-к!
И весь мир трубит со мной!
Машины – бу-бу-бу!
Птицы тоже – бу-бу-бу!
БУМ-М-М!
И моя голова…
Я приседаю и хватаюсь за глаз.
