Дух чернильницы. История о том, как победить страх писа́ть - Анастасия Александровна Логинова

– Надо его исследовать! Поставить эксперименты, сделать замеры…

Макс вздохнул:

– Не могу. Мне надо написать объяснительную.

– Так пиши скорей!

– Да я пробовал! Уже раз десять.

Леся с сочувствием посмотрела на Макса. Знала, как тяжело ему давались подобные задания. Она положила перед Максом чистый лист бумаги и предложила:

– Напиши правду, но не всю. Про ожившую плесень и впрямь писать не стоит. Представь, что ты видишь эту ситуацию… ну как будто одним глазом. Скажем, левый глаз у тебя отвечает за всё непонятное, а правый видит только те факты, которые можно объяснить. Вот и опиши то, что видит твой правый глаз.

Макс послушно закрыл левый глаз, правым глянул на чистый лист бумаги. Конечно же, ничего не изменилось. Затем он зачем-то закрыл правый глаз, посмотрел на лист левым – и аж вздрогнул. Открыл оба глаза – наваждение исчезло. Закрыл правый – снова появилось!

– Ле-е-е-есь, посмотри сюда. Левым глазом.

Леся недоверчиво посмотрела на Макса, взяла лист бумаги. Посмотрела сначала двумя, потом левым, затем правым глазом.

– Нормальный листок, не капризничай. Ничего на нём нет. Пиши давай.

Макс таращился одним глазом на лист, повернув голову набок и развернув её в сторону парты. Он напоминал слегка безумного филина, который пытается что-то разглядеть на белоснежной бумаге.

– Когда смотришь левым глазом, появляется схема!

Леся засмеялась:

– Какая схема? Метрополитена? Схема эвакуации при пожаре?

– Нет же! Хотя я бы сейчас отказался эвакуироваться отсюда… Схема объяснительной записки!

Глава 5. «Волшебный» глаз

Когда Макс смотрел на лист левым глазом, то видел полупрозрачную голубоватую разметку. Лист был как будто расчерчен на блоки, и в каждом было пояснение, что здесь следует написать.

Можно было поразмыслить, что за чудеса происходят, но Макс боялся отвлечься. Вдруг моргнёшь – и всё исчезнет? Где тогда ему брать подсказки, как написать эту дурацкую объяснительную? Нельзя так рисковать!

Кому? Кто должен прочитать документ? Укажи фамилию, имя, отчество (можно инициалы) и должность.

Напиши название документа:

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Что произошло?

Кратко опиши суть случившегося.

В чём причина?

Объясни, почему это произошло.

Какие можно сделать выводы?

Поясни, что ты сделаешь, чтобы ситуация в будущем не повторилась.

Дата, подпись.

Очень аккуратно, едва дыша, жмуря несчастный правый глаз так, что он едва не слезился, Макс опустил лист на парту, схватил ручку и, не открывая правый глаз, начал заполнять своим почерком намеченные полупрозрачной линией блоки.

Учителю школы № 1308

Сорокиной Марии Ивановне

От ученика 6-го «А» класса

Волгина Максима

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня утром я торопился в класс на урок мышления, так как опаздывал. И по пути я споткнулся и толкнул парту Пашки Бокина. У него разлетелись карандаши, помялись записки и немного порвалась книга. Из-за этого он разозлился и пнул мою сумку.

В чём причина?

Объясни, почему это произошло.

Какие можно сделать выводы?

Поясни, что ты сделаешь, чтобы ситуация в будущем не повторилась.

Дата, подпись.

Леся наблюдала за Максом, стараясь не дышать. Вдруг спугнёт? Ведь обычно Макс даже простые записки пишет раза с пятого, а уж про более сложные сочинения и говорить нечего! На них он обычно тратит все силы, сколько есть.

А тут он бодро начал писать – сам, без колебаний, мучений, просьб о подсказках или жалоб. Написал лучше, чем смогла бы это сделать Леся! С первого раза! Что же он такое разглядел своим левым «волшебным» глазом?

Макс и сам поражался тому, насколько просто оказалось писать что-то, когда знаешь, какой раздел идёт за каким. Но дело застопорилось, когда он добрался до разделов «в чём причина» и «что ты пообещаешь, чтобы тебя простили» – именно так Макс для себя перевёл слова подсказки «какие можно сделать выводы».

– Что там? – шёпотом спросила Леся.

– Здесь надо написать, почему произошла эта ситуация. А ниже – как сделать, чтобы больше такого не было.

– Ну так напиши правду. Всё произошло случайно, больше не повторится.

Наверное, Маша Ивановна хотела бы увидеть в объяснительной что-то другое, но если уж писать правду, а не додумывать, то Макс действительно мог написать только это. И он так и сделал.

Учителю школы № 1308

Сорокиной Марии Ивановне

От ученика 6-го «А» класса

Волгина Максима

ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня утром я торопился в класс на урок мышления, так как опаздывал. И по пути я споткнулся и толкнул парту Пашки Бокина. У него разлетелись карандаши, помялись записки и немного порвалась книга. Из-за этого он разозлился и пнул мою сумку.

Всё это произошло случайно. Я не хотел обидеть или разозлить Пашку. Он тоже потом признался, что был неправ и просто расстроился из-за книги. После того как нас попросили покинуть класс, мы не стали продолжать ссору и разошлись в разные стороны. И потом я Пашку больше не видел.

Я был неправ в том, что сильно торопился и толкнул парту Пашки. Я постараюсь выходить из дома пораньше, чтобы таких ситуаций больше не повторялось. А больше я ни в чём не виноват. И что случилось с Пашей, не знаю.

23 октября

Максим Волгин

Пока Макс писал, Леся внимательно наблюдала за его «волшебным» глазом. Может, при активации из него вырывается луч света? Меняется цвет зрачка? Глаз увеличивается?

Но нет, ничего такого. Глаз как глаз, если не принимать во внимание фальшивый фингал. Кстати, а не включает ли магию это пятно от чернил?

Когда Макс закончил писать, у Леси уже было готово объяснение.

– Я поняла, что случилось! Это плесень!

– В смысле? – потряс головой Макс.

Он всё ещё не верил, что у него получилось что-то написать быстро и без усилий. Он держал перед собой лист с объяснительной запиской так, как будто боялся, что тот сейчас исчезнет, растворится, как туманная дымка.

– Ну то есть не плесень… Я так думаю, что это дух чернильницы! Чернильный дух!

Леся с опаской и любопытством протянула палец в сторону полупрозрачной плесени.

– Не трогай! Говорю