Тёмная сторона города. 15 ловушек мегаполиса - Елизавета Викторовна Пушкова

На облаке осталось «обозвать» и горело красным.

Лиза часто заморгала, не желая верить. Из группы девочек под верховенством Кати вытолкнули одну – самую щуплую и бледную, и на неё обрушились отвратительные обзывания и оскорбления. Девочка закрыла лицо руками, плечи её тряслись. Над ней тут же замерцало другое облако.

Выбери вариант:

1. Расплакаться

2. Попросить перестать

3. Обзывать в ответ

Девочка не убирала рук, чтобы прочитать свои варианты, а Лиза не могла сдвинуться с места. Дети в зале подчинялись голограммам облаков, предлагающим им выбрать, как действовать. Сам зал увеличился в размерах, чтобы вместить всех школьников, разделить их на группы и занять их играми. Вот только игры не отличались ни разнообразием, ни смыслом: в шпиона, в поддавки, в отличницу, в одиночество. Все они сводились к одному: выбрать жертву и напасть, словесно или физически.

Кто-то выбрал игру в отличницу, и все группы обернулись к Лизе.

– А вот и отличница, – оскалилась Катя. – Начинаем!

Они не были её подругами, одноклассниками или школьниками. Они и людьми-то скорее всего не были. Теневой Город заманил Лизу, Женьку и Тоху в ловушку и раскидал в разные стороны, чтобы они не могли помочь друг другу. И Лизе достался один из её кошмаров: любимая школа, которую она считала вторым домом, сейчас восстала против неё.

– Ты, зубрила, чего явилась? Тебя кто-то звал?

– Ты с чего взяла, что умнее всех!

– Тебя все ненавидят!

– Хорошая девочка, тоже мне!

Сердце Лизы забилось где-то в горле. В окне под потолком пролетело что-то чёрное. Птица! «Вот бы мне улететь отсюда!» – мелькнула слабая мысль. Лиза попятилась от криков и наткнулась спиной на холодную стену. И эта дверь исчезла!

– Не паникуй, не паникуй, – шёпотом сказала она себе, когда в зале появилось огромное облако.

Выбери вариант:

1. Обзывать

2. Напасть

3. Припугнуть

– Не теряй самообладание.

Она действительно была отличницей, но это не означало, что ей всё давалось легко. Да, она отличалась занудством, как утверждал Женя, но всегда помогала одноклассникам, когда они просили, и общалась со всеми – и с девочками и мальчиками. Она, спокойная и рассудительная, никогда не навязывала свой пример другим. У каждого ребёнка в их классе, да и во всей школе, были свои сильные и слабые стороны. И ни разу ни одного из них не возвышали и не принижали перед другими. Лиза знала, что бывает иначе, но даже в страшном сне не могла представить, что столкнётся с агрессией в родной школе.

– Давно хотела поставить зазнайку на место, – раздался голос не-Кати. И облако озарилось торжествующим «Напасть».

Они ринулись к ней все сразу. Руки Лизы потянулись вверх, но она передумала сдаваться, не опустила покорно их и не убрала за спину, держала руки перед собой на уровне живота, ладонями вниз, призывая успокоиться. Она не сразу поняла, что нападающие бегут как в замедленной съёмке. Их движения были смазаны и оставляли цветной след, а крики доходили до неё как из-под воды.

Перед ней появилось облако.

Выбери вариант:

1. Заплакать

2. Убежать

3. Дать отпор

– Это всё не взаправду, – ответила она облаку. – Это не они. Они ни за что не стали бы обижать другого человека. Ни один из них. Исчезни, я не стану выбирать. От её слов школа дрогнула. Окна поползли вниз, ворона перелетала от одного стекла к другому и заглядывала в зал. Птица указывала клювом за плечо Лизы. Девочка обернулась – на стене проступил силуэт двери. Облако переместилось, чтобы быть напротив её лица. Оно сменило надпись.

Выбери вариант:

1. Возглавить

2. Подчиниться

– Что возглавить? – возмутилась Лиза. – Выбрать другого несчастного, чтобы его что? Затоптали? Избили? Школа не должна быть местом, где детям приходится выживать. Мы должны чувствовать себя в ней в безопасности.

Облако замерцало и выдало новый вариант.

3. Предложить свою игру

– Не хочу, – затрясла головой Лиза. – Освободи меня. И их тоже.

Она обернулась к ребятам. Те всё ещё бежали к ней. Лица, перекошенные и искажённые гневом, утратили знакомые черты. Облако не всплыло перед глазами, и Лиза на мгновение расслабилась. Ему нечего предложить! Может, всё закончится?

Но ничего не закончилось, кроме замедленной съёмки. Время игры для школьников запустилось, и зал огласили дикие крики.

– Она считает себя лучше нас!

– Покажем ей, где её место!

– Ты сама виновата, нечего зазнаваться!

Ворона носилась мимо окон туда-сюда и била в стёкла. Один, два, три, четыре удара. И опять мелькала чёрным пятном. Один-два-три-четыре. И снова и снова. Но всё затмевал страх, приближающиеся крики и облако, разросшееся в размерах.

Выбери вариант:

1. Заплакать

2. Убежать

3. Дать отпор

4. Предложить свою игру

Один-два-три-четыре удара клювом о ближайшее окно. «Она мне подсказывает! – дошло до Лизы. – Вариант 4!»

– Мы будем играть в цветные шляпы!

В «Цветные шляпы» Лиза играла в творческом лагере, в который ходила летом. Она обожала петь, танцевать и представлять себя в разных ролях и всё это делала с легкостью. Дома, перед зеркалом. Но как только оказывалась перед публикой, пусть даже двумя-тремя людьми, тут же забывала, что вообще что-то умеет. Лиза жутко стеснялась в лагере и на одном из уроков театрального мастерства преподаватель предложила ей разобраться со стеснением, надев одну из цветных картонных шляп. Их создал Шляпник для своих сыновей, чтобы они перестали спорить и ругаться и смогли по-настоящему узнать друг друга. Всего их было шесть: белая, чёрная, жёлтая, красная, зелёная, синяя. Каждая шляпа умела делать что-то одно: придумывать лучший выход из ситуации, докапываться до правды в любом вопросе, проявлять эмоции, критиковать или заряжать оптимизмом. Надевая одну шляпу или, если хотелось, разные по очереди, игрок получал возможность узнать больше о себе, своих страхах, талантах, мечтах. Лиза тогда сумела справиться со стеснением, и сейчас надеялась, что шляпы снова помогут. И они не подвели.

– Если не они меня, то я их, так я решил, – рассказывал коренастый мальчик, на котором по воле Лизы оказалась белая шляпа, – но не сразу. Сначала я понял, что родители слишком заняты, чтобы слушать меня: они спрашивали, как дела в школе, и почти сразу превращались в стену. Мои слова отскакивали от их спин. Столько учили, что нужно смотреть на человека, который тебе что-то говорит, а сами… Я вроде и понимал, что они заняты, и в мыслях, и так, но зачем спрашивать и не слушать? И в школе никому особо не было дела. И я сам превратился в мяч, который