Иран в условиях новых геополитических реалий - Коллектив авторов
5. Эволюция студенческого движения в период борьбы за исламскую справедливость
Начиная с конца 90-х гг. ХХ в. постепенно начали создаваться студенческие течения, боровшиеся за исламскую справедливость. К их числу принадлежит «Студенческое движение за справедливость» (Джомбеш-е адалятхах-е данешджуйи). Эта организация следовала линии имама Хомейни и Верховного лидера Исламской революции: своей задачей она поставила возвращение к принципам Исламской революции. Главными тактическими приемами этого движения были обращения к властям по таким проблемам, как бедность, коррупция с сфере экономики и управления, антиимпериалистические акции и т. п. Центральной идеей этих групп было то, что Исламская Республика отклонилась от своей генеральной линии, поэтому необходимо зафиксировать направления ее движения.
Эти объединения продолжали свою деятельность независимо друг от друга. В конце 90-х гг. ХХ в. проблема возвращения к идеалам революции наиболее ярко проявляется в теме справедливости. Различные круги предпринимают в этой связи определенные шаги. С начала 90-х гг. верховный лидер Исламской революции стал серьезно и откровенно говорить о проблеме справедливости. В частности, он обращал внимание на безразличие чиновников к бедности и коррупции. Именно после этого упомянутые группы стали действовать более сплоченно. Послание верховного лидера от 28 октября 2002 г. в адрес студенческого движения явилось поворотным пунктом в формировании движения за справедливость. Теперь эти группы решили продолжить свою деятельность в качестве организованного движения и создать административное ядро для его координации. В дальнейшем они руководствовались общей стратегией:
1) интеллектуальные кружки;
2) культурная пропаганда;
3) революционный фронт (интеллектуалы и деятели культуры);
4) проведение конференций, публикация газет и журналов.
5) повсеместное выдвижение требований соблюдения справедливости.
Появление дискурса борьбы за исламскую справедливость показало, что либеральные идеи не отражали позиции и основные требования иранского общества, и они подвергали критике политический режим в Иране и те его особенности, которые отражали суть и считались фундаментальной основой идеологии студенческих движений и еще в недавнем прошлом составляли их основную идею. Это, в частности, касается лозунгов поддержки палестинского народа, борьбы с мировым капиталом и борьбы против одностороннего вмешательства Америки в дела слабых государств. Поэтому на выборах 2005 и 2009 гг. студенческие группы объявили о своей поддержке Махмуда Ахмадинежада, выступившего на политическую арену под лозунгом справедливости во внутренней политике, борьбы против высокомерия, а также за возрождение идей имама Хомейни во внешней политике.
С победой Ахмадинежада на выборах 2005 г. студенческое движение вступило в новую эпоху своей истории. Правительство Ахмадинежада, придя в структуру исполнительной власти страны под девизом борьбы за справедливость, попыталось максимально провести эту идею в жизнь. Одни студенческие организации поддержали президента в его борьбе за справедливость, а другие с самого начала препятствовали действиям правительства. Главной особенностью данного периода в истории студенческого движения можно признать привлечение отдельными партиями, группами или политическими деятелями на свою сторону ряда студенческих организаций. Тогда различные государственные или негосударственные политические партии и группы старались расположить к себе студентов, состоящих в тех или иных организациях. Это нанесло серьезный удар по независимости и идеалам студенческого движения. В эту эпоху студенческие собрания носили, по большей части, заказной характер, и сторонники какой-либо политической группы пытались использовать силу студенчества для того, чтобы нанести удар своему оппоненту. Помимо этого можно назвать ряд других особенностей данной эпохи.
1. Определенная часть студенческого движения стала частью государственных структур. С приходом в 2005 г. девятого правительства некоторые представители студенчества пополнили ряды исполнительной власти в качестве советников по делам молодежи в различных государственных учреждениях и министерствах. Подобная форма вовлечения студентов имеет свои положительную и отрицательную стороны. Положительная сторона состоит в том, что студенты в значительной степени могли непосредственно ознакомиться с процессами управления страной и воспользоваться этим ценным опытом в будущем. Отрицательная сторона этого явления заключается в том, что с приходом студентов в сферу исполнительной власти (даже в статусе советников) независимость и требовательность некоторых студентов по отношению к деятельности правительства очень сильно снизились. С течением времени эти студенты стали частью государственного аппарата.
2. Реакция студенческого движения на жизненно важные проблемы. В течение рассматриваемого нами восьмилетнего периода внутри страны и на международной арене произошло немало исключительно важных событий. Среди них – десятые президентские выборы, выборы в восьмой и девятый меджлис, исламское пробуждение в ряде мусульманских стран, экономический кризис на Западе и т. п. Реакция студенческого движения на упомянутые события была крайне слаба. По многим из них оно не смогло предложить эффективного отклика. Разумеется, в этот период предпринимались определенные шаги, участие в которых студенческого движения можно признать весьма конструктивным. В качестве одного из примеров объединяющей функции студенческого движения в данную эпоху можно указать на акцию студентов в аэропорту с требованием отправить их в сектор Газа. Этот крайне уместный пропагандистский ход сумел отчасти возродить идеалистический дух студенчества.
Вывод
Все имеющиеся данные указывают на то, что значительное развитие системы высшего образования в ИРИ вследствие изменения социально-политической структуры страны породило беспрецедентно широкие возможности для нового среднего класса, а также для связанных с ним движений, например студенческого движения. Это обстоятельство изменило не только структуру общества – оно трансформировало бытующие в нем политические ценности, нормы, запросы и тенденции в соответствии с особенностями среднего класса. Беглое знакомство с наиболее значительными событиями современной истории Ирана показывает, что в их возникновении и руководстве ими фундаментальную роль сыграл новый средний класс, особенно его представители, имеющие высшее образование. Активное участие среднего класса и интеллигенции в Конституционном движении, решающая роль некоторых его представителей в организации переворота 1921 г. и управлении административными структурами государства Реза-шаха, ведущая роль этого класса (особенно «группы 53-х») в создании левого движения, его роль в движении за национализацию нефтяной промышленности страны, в создании Национального фронта, либерального
