Эротика - Лу Андреас-Саломе
Эти три манеры изучения истории можно применить к трем периодам развития самого Ницше, начиная с археологического, который относится к его филологической деятельности; затем идет период изучения памятников прошлого – Ницше становится тогда учеником великих людей; наконец, наступает последний, позитивный период, который можно назвать критическим. Когда же Ницше прошел и через эту последнюю фазу, все три точки зрения слились для него в одну, и к ней сводятся все заключенные в этом произведении мысли, резко и парадоксально выразившиеся в одной его фразе: «историческое должно быть подчинено индивидуальной жизни, непременным условием которой является внеисторическое начало». Согласно характеристике Ницше, индивидуальная жизнь вмещает в себя и историческое, и внеисторическое начала: она восприняла наследие прошлого, и потому полнота ее опыта бесконечна; но, наследовав несметное богатство, она умеет сделать его плодотворным, ибо она в самом деле владеет им и властвует над ним, а не покоряется его парализующему волю изобилию как своему властителю. Такого рода наследник и потомок минувшего является в то же время зачинателем новой культуры – носитель прошлого – созидатель будущего: богатство, которое он не расходует щедрой рукой, принесет еще плоды грядущим временам. Он один из тех великих людей «не своего времени», что погружаются в самое глубокое прошлое, предвосхищают отдаленнейшее будущее, в своем же времени всегда остаются чужими, хотя именно через их посредство современность собирает и дает свои лучшие силы.
Здесь заключается первый намек на мысли, выраженные Ницше в последнем периоде его творчества: отдельная личность является духом всего человечества и одна в состоянии объяснить из центра современности смысл и назначение всего прошлого в его целостности как единой глыбы человеческого опыта, и тем самым и будущего как отдаленнейшего целого.
Корни этих воззрений заключаются в том, что, изучая разные культуры, Ницше «вживлял» их в себя. Знание и переживание чего-нибудь было для него всегда одним и тем же, так что изучать греческую филологию значило для Ницше быть греком. Конечно, это должно было еще обострить мучившую его противоречивость инстинктов, обратившуюся теперь в противоречие античного и современного, но в то же время это давало средства для борьбы с внутренними противоречиями, давало возможность созидать будущее из прошедшего, минуя настоящее – из человека своего времени становиться потомком минувших культур и провозвестником новой.[11]
Двум таким людям «не своего времени», то есть представителям минувшего и грядущего, посвящены два последних этюда «Несвоевременных размышлений» Ницше: «Шопенгауэр как воспитатель» и «Рихард Вагнер в Байрейте». В обоих этих памятниках, воздвигнутых с величайшим воодушевлением двум светочам человечества, становится ясным, до какой степени создаваемый Ницше культ несвоевременного приходит в своем конечном развитии к культу гениальности. В гении человечество имеет не только своего воспитателя, вождя и глашатая, но и свою истинную, исключительную цель. Представление о «великих отдельных личностях», ради которых существует прочее «фабричное производство» природы, составляет одну из основных идей Шопенгауэра, и Ницше от нее не отступается. В самой глубине его души было неустанное стремление познать низменно-эгоистическое начало человеческой природы до высоты таящегося в ней «священного эгоизма», «который заставляет нас служить самому высокому в нашей натуре»; и в то же время его привлекала оборотная сторона этой высшей цели человека – «уединенность» и «героизм».
В средней поре своего творчества Ницше отошел от этого понимания гениальности, потому что оно утратило для него свой метафизический фон, а только на нем «отдельная личность» могла выделиться в сверхчеловеческом величии как