На грани личности. Дневник практического психолога - Анна Ефимкина
+
Стратегии Супервизоров
Люди со стратегией Супервизора могут стать неформальными лидерами, помогая группе лучше достигать целей. Во время обсуждений они вносят важные экспертные замечания, что улучшает обмен знаниями, особенно если требуется специализированная информация, например юридическая. Они также умеют решать конфликты, поддерживают других участников и помогают двигаться вперед. Их желание улучшать процессы и предлагать изменения делает обсуждения более активными и полезными. Эти люди ведут себя как сильные, авторитетные и уверенные, что повышает эффективность работы группы.
Конкуренция с ведущим – неосознанное поведение, за которым стоит непрожитый Эдипов комплекс (или комплекс Электры для женщин). Эта концепция, предложенная Зигмундом Фрейдом, описывает естественную и важную стадию психосексуального развития ребенка в возрасте от трех до пяти лет. В этот период ребенок проживает идентификацию с родителем своего пола, при этом соперничая с ним за родителя противоположного. Так, мальчик стремится встать на один уровень с отцом и занять, таким образом, партнерское положение. Но это порождает внутренний конфликт, потому что ребенок занимает более низкую ступень в системе семейной иерархии.
Термин происходит от древнегреческого мифа об Эдипе, неосознанно убившем своего отца и вступившем в брак с матерью. Ключевые моменты Эдипова комплекса:
• влечение к родителю противоположного пола;
• соперничество с родителем собственного пола, которого ребенок воспринимает как соперника и конкурента за внимание и любовь родителя противоположного пола;
• страх наказания за свои инцестуозные чувства и опасение, что родитель собственного пола узнает о них.
Разрешение Эдипова комплекса является важным этапом в психическом формировании личности. Если коротко, то мальчику нужно понять: он не может забрать у отца власть и жену, ему нужно вырасти, стать таким же сильным и могущественным, как отец, создать свою собственную семью и построить жизнь.
Если же в рамках психоаналитического подхода рассмотреть группу как метафору семьи, то ведущий представляет собой отца, группа – мать, а конкурирующий участник группы («Катя») неосознанно проживает комплекс Эдипа. Ведущий как отец – авторитет, его ответственность заключается в направлении группы, поддержании ее направленности и достижении поставленных целей. Группа как мать – источник поддержки и заботы аналогично тому, как материнская роль в семье включает в себя заботу, эмоциональную поддержку и уход за членами семьи. Внутри группы возникает динамика взаимоотношений, отражающая динамику каждого из участников в его семейной системе. Участники как «дети» группы могут идентифицироваться с ролями детей в своей собственной семье. И бессознательно взаимодействовать с ведущим и другими участниками на основе своих семейных историй. И заново проживать Эдипов комплекс.
Люди ведут себя так, как их научили в детстве. Ребенок учится, наблюдая за поведением своих родителей или других близких в семье. Если в семейной среде была конкуренция, стремление к контролю или постоянному исправлению других, то это влияет на формирование аналогичного поведения у детей, устойчивых бессознательных паттернов.
Чтобы далеко не ходить за примером, воспользуюсь собственным. Я очень эмоционально реагирую, чуть ли не злорадствую, когда люди делают ошибки в словах, и одновременно – крайне стыжусь, когда исправляют мои. Недавно я осознала, что это бывает лишь в тех случаях, когда ошибки делает тот, кто претендует на роль эксперта или занимает какую-то высокую позицию. Как будто бы этот человек в моих глазах не имеет права на ошибку.
В детстве я переписывала сочинения по 9–10 раз, родители-филологи высмеивали любые неуклюжие слова и выражения, удачные кусочки текста вырезали ножницами и склеивали из них новый текст, а между ними я по нескольку раз писала смысловые связки. Иногда такое склеенное сочинение достигало длины метра или даже двух. Сейчас я кто? Филолог и писательница. Вечный клиент и психолог в одном. И да, в моих глазах эксперт не имеет права не ошибку. И я не имею. Поэтому до сих пор, когда мои ошибки в тексте исправляют, я испытываю всепоглощающий стыд. Но сама я тоже так делаю. В этом суть Супервизора. Он все за всеми замечает и вечно боится взять на себя ответственность и смелость выйти и начать работать прилюдно: а вдруг ошибется и его осудят также строго, как судит он? Поэтому безопаснее всего ему конкурировать втемную.
Роль семейного воспитания в формировании паттернов поведения сложна и может варьироваться в каждом конкретном случае. Если в семье преобладал конфликтный стиль, участник может неосознанно использовать подобные стратегии в группе. Если назидательный – будет давать советы, если саркастический – зло шутить. А бывает, напротив, эксперт-спасатель. Родители могли учить ребенка заботиться о других или исправлять ситуации в семье. Скажем, если родители играли в игру «Злой и добрый полицейский»: папа накричит – мама пожалеет. Эти роли влияют на то, как человек воспринимает свою функцию в группе, включая стремление «вылечить» других участников в противовес «слишком жесткому ведущему» (также вспомним здесь треугольник Карпмана).
Важно собрать информацию о семейной истории участника, чтобы по его взаимоотношениям в группе понимать, где и как эти паттерны были сформированы, и иметь возможность корректировать их.
Образы в культуре и искусстве
Примеры Супервизоров в литературе и кино весьма и весьма многочисленны, и обычно проблемой этих персонажей становится двойственное к ним отношение в социуме: с одной стороны, они делают полезное и нужное людям дело, с другой – ведут себя из позиции превосходства.
Гермиона Грейнджер
Гермиона из серии книг о Гарри Поттере часто выступает Супервизором, поправляя как своих друзей и одноклассников, так и учителей, считая себя более осведомленной. Она нередко вмешивается в процесс, давая советы или исправляя ошибки, даже если этого не просят.
Поведение Гермионы – стремление к контролю и доминированию в группе через интеллектуальное превосходство. Ее желание управлять ситуацией и постоянно вмешиваться в процесс напоминает соперничество с «авторитетной фигурой». Однако в романе не проявлен яркий конфликт с родителями или заменяющими их фигурами. Сказано только, что родители ее были не волшебниками, а стоматологами, и были очень рады открывшимся у Гермионы волшебным способностям. Так что в семье она первый «самородок». Но в среде магов Гермиона новичок в отличие от потомственных детей-волшебников, многие из которых даже указывают на эту разницу. Так, антагонист Гарри Драко Малфой с товарищами даже оскорблял Гермиону, называя ее грязнокровкой из-за ее «не волшебного» происхождения. Таким образом, у Гермионы вместо явного Эдипова комплекса, выражающегося в соперничестве с фигурами власти или старшими наставниками,
