Руководство по запуску речи ребенка - Юлия Владимировна Корсакова
Продолжаем отрабатывать звуки.
Сегодня и завтра играем в игры на отработку звука Н
«Чаепитие». Для игры нам понадобятся игрушечная посудка для чаепития, небольшого размера игрушки, угощения к чаю. Сегодня мы пригласили гостей и будем пить с ними чай. Сначала расставляем перед игрушками чашки и блюдца, говоря: «На». А после наливаем чай и даем угощение к чаю, также произнося: «На».
«Кафе». Для игры нам понадобятся листы бумаги с нарисованными блюдами для заказа (4 штуки), игрушки (4 штуки), тарелочки и кухонные принадлежности для приготовления. Каждая игрушка «закажет» определенное блюдо, малыш их готовит, а потом распределяем, где чье. Мы спрашиваем: «Кто заказал мороженое?» Малыш отвечает: «Он», – и ставит готовое блюдо перед игрушкой.
«Бабушкин клубок». Для игры нам понадобятся карандаш, у которого посередине привязана веревка, или катушка с толстой ниткой, бабушка, игрушечный котенок. Заранее разматываем нитки и привязываем свободный кончик к игрушечному котенку. Котёнка прячем. Говорим ребенку, что бабушке нужна помощь, кто-то размотал ее нитки, и она теперь не может вязать. Сматываем нитку или на карандаш, или на катушку и произносим слог «ни» («нить»). После того как смотали нитки и перед нами очутился котенок, спрашиваем ребенка: «Кто размотал клубок?» Малыш отвечает: «Он».
«Поехали». Для игры нам понадобятся лошадь, тележка и то, что будете перевозить (например, овощи), сарай или место, куда будете это складывать. Вам с малышом нужно помочь перевезти овощи с огорода домой. Загружаем тележку, а чтобы лошадка поехала, говорим: «Но». Довозим груз до домика, выгружаем и едем за следующим.
«Покорми лошадку». Для игры нам понадобятся лошади (4 штуки), съедобные и несъедобные вещи, мальчик. Рассказываете малышу, что мальчику дали задание покормить лошадей, а он не знает, что они едят. Когда мальчик будет давать то, что нельзя есть, малыш говорит: «Нет», а когда то, что можно, произносит: «Да». Каждой лошади сначала предлагаете два несъедобных предмета и потом съедобный. Лошадь кушает свою еду, а мы произносим: «Ням-ням».
День 5-йФормирование грамматического строя языка
Если ребенок развивается нормально, то в трехлетнем возрасте он осваивает основные грамматические категории языка разговорной речи: говорит не отдельными словами, а короткими предложениями; меняет формы слов.
Игра «Барабан». Чтобы познакомить ребенка с понятиями «один» и «много», скажите: «Сейчас я ударю один раз» (бить можно в барабан либо в любую поверхность, издающую звук). Затем постучите много раз, комментируя вслух свои действия. Предложите ребенку повторить: сначала один раз, затем много раз. Эта игра также развивает у ребенка чувство ритма.
Игра «Едем на машине». Дайте ребенку задание прокатить машинку от одного предмета к другому. Проговаривая свою просьбу, четко выделяйте с помощью интонации предлоги «К» и «ОТ», например: «Прокати машину ОТ стула К столу. Прокати машину ОТ стола К стулу».
Игра «Помощник». Попросите ребенка помочь вам помыть посуду, при этом проговаривая каждое свое действие и названия предметов: «Я мою ложку».
Сегодня и завтра играем в игры на отработку звука З
«Комарик». Для игры нам понадобятся несколько комариков, корова. Комарик летает около коровы. Ребенок произносит громко: «З-з-з». Комарик сел на корову, ребенок тихо произносит: «З-з-з». Отгоняем от коровы комара. Громко произносим: «З-з-з».
«Зайчик». Для игры нам понадобятся зайчик, импровизированная лужайка, цветы, корзинка. Нужно помочь зайчику собрать цветы для мамы. Зайчик «прыгает» по лужайке, перед тем как «сорвать» цветочек, произносим слоги «за», «зу», «зо».
«Молния». Для игры нам понадобятся различные молнии, которые малыш будет застегивать и произносить «зи-п», можно застегивать не только молнии, но и другие виды застежек. Можно расстёгивать молнию, произнося другое звукосочетание, например «зууу» (рис. 11).
Рис. 11
«Машинки». Для игры нам понадобятся машинки (4–5 штук), горка. Предлагаем ребенку посмотреть, какая машинка уедет дальше. Будем запускать их с горки, произнося слог «зу-м». А дальше смотрим, какая же машинка уехала дальше (рис. 12).
Рис. 12
«Стоматолог». Для игры нам понадобятся рисунок улыбки с зубами, черный пластилин, стэк для пластилина. Заранее крепим кусочки черного пластилина на зубы. Предлагаем ребенку помочь вылечить зубки: соскребаем пластилин с зуба и говорим: «Зу» (зу-б) (см. приложение 4).
Напомню, что искаженное произношение (утрированное произношение) или опускание шипящих до 2–3 лет и сонорных до 5 лет – это нормально. Мы с вами занимаемся вызовом слов и в дальнейшем – предложений. Исправлением звуков начинайте заниматься с 4–5 лет, если таковые будут.
4-я неделя занятий
День 1-й. Психосоматическая гимнастика
«Баба-яга». Взрослый вместе с ребенком превращается в Бабу-ягу. «Покажем, какая злая Баба-яга, страшная. Громко крикнем: “Ух!”, сильно затопаем ногами, зубами ПОКЛАЦАЕМ, ОСКАЛИМСЯ страшно, глазами ВРАЩАЕМ, брови НАХМУРИМ, щеки надуем, руками помашем. Еще раз громко крикнем: “Ух!”. Баба-Яга страшная, а мы с тобой красивые, давай улыбнемся».
«Часики». Язычок вправо-влево, тикает, как часики. Можно дотягиваться язычком до предмета (игрушки) или еды (см. рис. 13).
Рис. 13
Продолжаем выполнять криомассаж (гипотермия).
Дополнительно к массажу поиграйте со льдом.
Налейте воду в формочки для льда и положите в холодильник, сделайте сенсорную коробочку «На северном полюсе», положите в нее фигурки разнообразных северных жителей или просто лопатку или ложку с формочками. Пускай малыш ручками берет ледяные кубики и строит ледяную крепость. Также можно отработать слова: лед, мишка, дом, бух, холодно и т. п.
День 2-й. Игры на мелкую и общую моторику
• Перекатывание мячиков, карандашей и других предметов между ладонями или по столу.
• Разрывание бумаги (путем общипывания листа).
День 3-й. Игры на развитие речевого выдоха
«Лети, бабочка!»
Оборудование: 2–3 яркие бумажные бабочки (фантики от конфет).
Ход игры: подвяжите бабочек на нитки, привяжите их на веревку и подвесьте ее так, чтобы бабочки оказались около лица стоящего ребенка. Спросите ребенка, умеют ли бабочки летать. Вдохнув воздух носом, дуйте ртом на бабочек, чтобы они пришли в движение.
«Смотри, они летают, как живые! Помоги бабочкам, подуй на них!»
Следите, чтобы ребенок вдыхал через нос, выдыхал через рот, выдвигая губы чуть вперед и не поднимая при этом плечи. Необходимо следить, чтобы ребенок стоял прямо, не надувал щеки.
Чтобы избежать головокружения, делайте паузы каждые десять секунд.
«Весёлые шарики».
Оборудование: любой пластмассовый шарик.
Ход игры: с шариками возможно играть так
