Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтению - Зульфия Амангельдиновна Абишова

▶ «Я не умею это включать, ты же знаешь».

▶ «Телефон разрядился».

▶ «Зарядка есть, но ее очень мало, и если я тебе его дам, то мы не сможем позвонить папе/вызвать такси. Нет, зарядного устройства с собой нет».

▶ «Я забыла твой телефон/планшет дома».

▶ «Я не смогла взять твой телефон/планшет, в сумке не было места».

▶ «Интернет не ловит».

▶ «Вай-фай заблокирован».

▶ «Память переполнилась, пришлось удалить. Новые мультфильмы/игры еще не скачала».

Только учитывайте возраст ребенка, здраво оценивайте и уважайте его сообразительность и осведомленность о технических нюансах, иначе подорвете доверие к своим словам и спровоцируете усиленную троекратно истерику.

Естественно, для таких случаев нужно выбирать увлекательное чтение и «книжки-крючки», оставив сложные для восприятия и требующие проработки тексты на более удобное время.

Следующая скучная ситуация, в которой можно предложить книгу, – дальние поездки в транспорте. Для автомобилей лучшим вариантом будут аудиокниги, а вот поезд или самолет располагают к традиционному чтению, которое, наравне с играми и творчеством, является прекрасным развлечением в дороге.

Путешествия и отдых в целом считаются благоприятным временем для чтения именно из-за большого количества свободного времени, которое нужно чем-то заполнять. Причем справедливо это и для каникул в деревне, и для пятизвездочного отеля на морском берегу.

Возможно, после напряженного периода работы вы нуждаетесь в максимальном покое, но дети и подростки полны энергии и, сами того не сознавая, жаждут физической и интеллектуальной нагрузки – лишь бы она была интересной, необычной и увлекательной. Не упускайте эту возможность – предлагайте хорошие, чудесные книги как альтернативу бездействию.

7. Вознаграждение

Сложно спорить с тем фактом, что чтение – это работа. Для кого-то – обожаемая и любимая, и тогда возможность провести время с книгой – награда сама по себе.

А кому-то она дается сложнее, и для ее выполнения приходится задействовать большее количество внутренних ресурсов. Такие дети особенно нуждаются в поддержке и заслуживают поощрения за приложенные усилия и маленькие победы в виде освоенных книг.

Разумеется, речь не идет о том, чтобы в прямом смысле платить деньгами за определенное количество прочитанных страниц. Такая практика, которую родители иногда используют применительно к выполнению домашних, семейных или даже личных (например, подготовка уроков к школе) обязанностей, ведет к большому пороку воспитания, когда базовые ценности и представления о близости, взаимопомощи, ответственности заменяются товарно-денежными отношениями.

В контексте привлечения детей к чтению идеальное вознаграждение должно отвечать трем критериям:

▶ разнообразное;

▶ неожиданное;

▶ нематериальное в чистом виде, только опосредованно.

В отличие от семейных читательских традиций, требующих системности и регулярного повторения определенных действий (подробнее об этом в главе 8), поощрение не должно быть предсказуемым или превращаться в вашу обязанность. Если человек принимает его как нечто само собой разумеющееся, то уже не испытывает удовольствия.

А ведь наша задача как раз и состоит в том, чтобы сформировать в мозгу простую нейронную связь: «чтение = удовольствие», разрушив другую (если она уже успела там образоваться): «чтение = скука».

Как этого добиться?

Прежде чем ответить на этот вопрос, приведу конкретные примеры эмоциональных поощрений за прочитанную книгу:

▶ просмотр экранизации книги (фильм, мультфильм, сериал);

▶ поход на театральное представление по книге;

▶ совместная постановка домашнего спектакля по книге;

▶ совместное творческое занятие (рисунки, поделки и т. д.) по мотивам книги;

▶ посещение связанных с сюжетом мест (например, поход в зоопарк после чтения историй о животных; поездка за город, если книга была о природе: лес, озеро, река; посещение конкретных магазинов или кафе, если подростком прочтена история какого-то бренда или бизнеса; экскурсия в пожарную часть, музей поездов, на кондитерскую фабрику – лишь бы была связь с освоенной книгой);

▶ подготовленный самостоятельно или заказанный у специалистов квест по мотивам истории (особенно актуально для популярных книг);

▶ организация дня рождения и других праздников в стиле любимой книги;

▶ разговор и обсуждение прочитанного не только с родителями, но и с кем-то, кто погружен в тему (с бабушками и дедушками, если прочитана книга, где действие происходило в советском прошлом; с представителями профессии, если герои, к примеру, пожарные, врачи или фермеры и т. д.);

▶ книжные клубы, совместные чтения, онлайн-лекции;

▶ участие в викторинах, конкурсах, челленджах и любых других офлайн- и онлайн-мероприятиях по соответствующему произведению;

▶ покупка сувенирной продукции (футболки, сумки, тетрадки, игрушки и т. д.) или вещей, связанных с сюжетом и напоминающих о нем (например, кораблика после книги о морских путешествиях).

Итак, обеспечивая позитивные эмоции от чтения, мы закрепляем стойкую ассоциацию о приятности этого процесса, а также естественно встраиваем его в образ жизни семьи. Соблюдаем при этом три простых правила:

1. Сохраняем эффект неожиданности и новизны, не превращаем вознаграждение в обязательную «оплату» чтения. Поощряем время от времени, не за все книги подряд, а за особенные: наиболее яркие, вызвавшие отклик и интерес, полюбившиеся ребенку. Или за те, по которым есть «материал для поощрения», ведь не по каждой книге снят фильм, поставлен спектакль или выпущена мерч-продукция. Только так «награда» принесет удовольствие и будет оценена по достоинству.

2. Не зацикливаемся на одних мультиках или рисунках, стараемся прибегать к разным источникам продления интереса к прочитанному.

3. Помним, что главная цель – доставить ребенку эмоциональное удовольствие, поэтому сочетаем вознаграждения с общением и вашим участием. Мастерите поделку вместе, привлекайте к домашнему спектаклю всю семью, сопроводите на экскурсии и обсудите впечатления. Конечно, не везде требуется присутствие родителя, особенно в старшем возрасте, и не всегда ваши мнения о той или иной книге совпадут, но важно показать, что вы разделяете интерес ребенка и небезразличны к нему.

8. Капелька настойчивости

Категорически нельзя заставлять ребенка читать силой, и уж тем более – превращать книги в инструмент наказания. К каким ужасным последствиям это приводит, мы уже обсуждали в главе 11.

Но есть большая разница между диктаторскими методами принуждения и разумной настойчивостью, которую нужно проявлять в коммуникации с юными противниками чтения.

Как уже много раз отмечалось выше, нет никакой необходимости делать из ребенка фанатичного книголюба. Привить навыки работы с текстами и сформировать здоровый, пусть и умеренный, интерес к чтению – вот основная задача родителей.

Без этого ребенку будет тяжело учиться в школе, получать дальнейшее образование, развиваться в абсолютно любой сфере в течение жизни. И профессиональный, и личностный рост происходит во многом через обработку самых разных текстов, от постов в соцсетях до научных работ, и зависит от умения их воспринимать.

Вот почему так важно вовлечь ребенка в регулярное чтение, даже если для этого придется проявить немного настойчивости.

В принципе все семь предыдущих способов привлечения внимания