Детское чтение без принуждения. Как привить любовь к чтению - Зульфия Амангельдиновна Абишова

С детьми среднего школьного возраста желательно, а с подростками надо обязательно обсуждать книгу на равных, как если вы говорили бы о ней с другом или коллегой, чье мнение для вас ценно и значимо. Как уже упоминалось выше, истории для этой категории читателей вполне интересны и взрослому, так что трудностей возникнуть не должно. Наоборот, это удивительный и взаимообогащающий опыт.

Иногда книги – это просто повод поговорить о действительно важных и глубоких вещах: любви, смерти, самоопределении, добре, зле, предательстве, честности. Разговаривая с ребенком на эти темы, вы и сами рефлексируете, проводите ревизию собственных взглядов и осознаете себя заново. А как иначе – простые детские вопросы вроде «Почему люди умирают?» или «Что значит «влюбиться?» требуют таких же простых, ясных и честных ответов. К тому же вы получаете обратную связь от искреннего и не деформированного жизненным опытом человека и меняетесь под ее влиянием не меньше, чем он под вашим. Приведу пример, напрямую не связанный с чтением, но ярко иллюстрирующий сказанное.

Так случилось, что у моей хорошей знакомой в автомобильной аварии погиб сын, ему было чуть больше двадцати лет. Я была потрясена этим фактом и рассказала ужасную новость мужу и семилетнему сыну. Кажется, при этом я говорила такие фразы: «Какой ужас! Какой кошмар! Как несправедливо! Не могу поверить!» «Конечно, это кошмар, – вдруг печально сказал мой ребенок. – Умереть таким молодым парнем». Мне стыдно в этом признаваться, но до его слов я почти не думала о погибшем мальчике и о том, что жизнь для него закончилась навсегда. Меня больше волновали чувства и состояние моей знакомой, что вполне объяснимо: ведь я сама мама и очень ярко могу себе представить масштаб горя и глубину отчаяния и боли от такой потери. Другими словами, мои эмоции по поводу случившегося были проекцией собственных, довольно эгоистичных, переживаний, и слова сына очень ярко это высветили.

Кстати, вы удивитесь, но делиться друг с другом впечатлениями можно и нужно не только о детских, но и о взрослых книгах. Потому что обсуждение – процесс обоюдный, выстроенный в форме диалога и обмена мнениями, а ни в коем случае не односторонний допрос.

Уверяю, что даже в самой жуткой и неприличной книге, которую вы сейчас читаете, можно найти эпизоды, достойные рассказа за обеденным столом.

Например, в романе Стивена Кинга «11/22/63»[2] описывалось, что завистливые горожане называли бургеры, дешево продаваемые в закусочной одного из героев, «толстобургерами» и «котобургерами», намекая на их размер и подозрительное происхождение. Я рассказала об этом за семейным ужином (мы как раз обсуждали фастфуд), и сын нашел это очень забавным.

В другой раз я зачитала ему отрывок из романа Алекса Гарленда «Пляж»[3], явно предназначенного для аудитории старше восемнадцати лет: он касался воспоминаний детства главного героя, игравшего со своим другом в перекидывание живых медуз, и это снова вызвало живой отклик.

А над отрывками из педагогических книг Ю. Б. Гиппенрейтер[4], которая часто приводит примеры того, как взрослые с юмором выходят из сложных ситуаций с детьми, ребенок долго смеялся и просил рассказать еще что-нибудь подобное.

Примеров можно приводить много, но суть одна: когда вы делитесь с ребенком прочитанным, то тем самым транслируете три важные вещи:

1) взрослый читает, и ему это нравится (личный пример в действии);

2) книги – это не скучно. Они могут быть источником интересного, нового и забавного;

3) взрослый делится с тобой своими эмоциями и открытиями в полной уверенности, что ты их поймешь, а значит, уважает тебя и считает взрослым, близким и важным человеком.

Получая такую мотивацию регулярно, ребенок начинает проявлять самостоятельный интерес к чтению и в свою очередь делиться с вами тем, что показалось интересным ему, причем не только в книгах.

Обсуждения необязательно подразумевают формат общения «вы – ребенок». Смотрите шире, есть много других вариантов.

Например, обсуждение взрослой книги взрослыми членами семьи между собой. Многие из нас могут вспомнить ситуации, когда просьбу убрать игрушки ребенок упорно «не слышит», зато как мама обсуждала по телефону тетю Марину или папа ругал начальника – обязательно запомнит, хотя эти разговоры предназначались явно не для его ушей.

Дети любят слушать взрослые разговоры – это факт. Разумеется, я не призываю специально разыгрывать спектакли с показательными обсуждениями в присутствии ребенка. Речь о том, что если взрослые сами любят и ценят чтение, обсуждают свои впечатления друг с другом или со своими гостями, то и дети это естественным образом впитывают, пусть даже не понимают и половины сказанного. Плюс получают наглядный пример того, что мыслями и эмоциями от прочтения можно и нужно делиться.

Сюда же относятся беседы с братьями и сестрами ребенка, особенно старшими, но об этом чуть позже.

Кстати, здесь имеются в виду разные эмоции, а не только позитивные. Ругайте, плюйтесь и осуждайте – это чудеснейший опыт и трансляция важных посылов:

▶ книги бывают разные;

▶ книги – источник эмоций, а не вялая скука;

▶ книги могут нравиться или нет, вызывать разную реакцию;

▶ у каждого человека может быть свое мнение о произведении, и, даже если оно отличается от общепринятого, это нормально;

▶ если какая-то книга оказалась скучной, глупой (или, наоборот, заумной), неинтересной, то это не значит, что все остальные такие же.

Пожалуй, последний тезис самый ценный. Даже если тебе не нравится решительно ничего из школьной программы, это не значит, что на чтении в целом нужно ставить крест. Вокруг такое разнообразие! Все равно что отказываться от путешествий, потому что конкретная поездка вышла неудачной, или никогда больше не ходить на свидания из-за одних развалившихся отношений.

При желании и поддержке со стороны близких вы даже можете организовать «семейный книжный клуб» и каждую неделю или месяц за домашним пирогом рассказывать друг другу о том, какие книжки прочитали, что в них было интересного и забавного, почему выбрали именно их. Пусть в нем участвуют даже самые младшие члены семьи со своими малышовыми картонками или приходят в гости бабушки и дедушки – и это станет теплой традицией, о которой ваши дети будут вспоминать еще долгие годы.

Подробнее о книжных традициях поговорим в следующей главе, а здесь подытожу, что, какой бы уровень погружения вы ни выбрали: стабильные обсуждения или беседы от случая к случаю, такие разговоры так или иначе будут ценными для всех участников.

Глава 8. Традиции и развлечения